申請截止前 3 個月，你的學習歷程是否能通過教授30秒審核？

1. 引言 (Hook)

有 70% 的高中生在第二階段落榜

我想跟你分享一個「臺灣教育部」的統計數據：113 年大學申請入學，超過 70% 的高中生因為學習歷程而被刷掉！

即便他們的學測分數已經很不錯了，也通過了一階的學測門檻，卻還有高達 7 成的學生敗在了二階審查，最終全部無緣理想大學的門票。

根據臺灣大學內部在 113 學年的統計資料，學習歷程的分數差距，從 65分～95分、平均分差為 13分，代表每個人的分數差距很大。

更關鍵的是，大學教授需要在短短幾天審閱、評分完 300份左右的學習歷程檔案，平均每份檔案教授只花 30秒，就決定要不要繼續讀下去了。

因此，我想請你想想一件事：

「你的學習歷程有辦法在 30秒內，讓教授看到個人特質＆獨特能力嗎」

2. 問題說明、痛點放大

千萬不要只傻傻的跟學校走

我遇過的許多高中生＆家長，都覺得：「只要跟著學校的步驟走就行！」因此學生很「天真」的乖乖把「學習過程」記錄下來，以為樸實無華的紀錄，就是教授想要的。

更可怕的是，我親自到公立、私立高中去演講時，無論是明星高中或是私立名校，我發現「學校老師」指導學習歷程的方式，跟教授想要的完全相反。

學習歷程需要「具體的指導」

老師跟學生說要撰寫「動機、過程、學習反思」這些抽象的指導，至於具體怎麼寫，範例、範本、模版、參考資料，一樣都沒有，怎麼寫出高分的檔案，老師自己也不清楚。

我看了學生們的結果，90% 都成了流水帳。教授一眼看下去，就直接快速掃過、直接看下一份了，因為不僅缺少了「個人特色、特質」，更完全沒有「系統架構」。

大學教授更是直接點名：「超過 80% 的高中生學習歷程檔案都沒有差異性，缺少個人特質，很難給予高分」

108課綱的體制：教授本身時間就少

現行的 108 課綱 學習歷程體制，教授審查時間極少。若學習歷程沒有在開頭就吸引教授的眼光，即便學生本身再優秀，最終也會被大量其他同學的檔案埋沒。

在學習歷程佔「申請入學 總成績 70%」的情況下，按照學校那種流水帳的學習歷程記錄，是無法順利拿到理想大學的錄取門票的。

學校老師沒接受過學習歷程的輔導教育，真的就無解了嗎？其實學習歷程沒有這麼難。只要用對方法，既省時、又可以有效探索學生未來的志向興趣，在這邊我分享兩個簡單又具體的方法：

3. 初步策略 (Light Solutions)

一、開頭先讓教授印象深刻

學習歷程的最上方，不要一股腦直接開始寫。而是透過一段 100 字的「活動摘要」，讓教授被這份檔案激起興趣，主動想要看下去。

就像 YouTube 的說書影片（介紹書籍），不會從無聊的第一頁介紹，而是會先聊聊這本書解決了什麼問題、勁爆的事情、最新的發現。讓你先發自內心想知道這些事情，再開始分享這本書的內容。

二、一定要展現出「個人特色」

明確在學習歷程檔案中，明確的讓教授可以感受出你的特別，圍繞著個人特色＆個人特質來撰寫。

例如「我對程式有興趣，也有在高中自學程式語言」我的特別之處在於「我熱愛攝影，因此透過自學架設網站，把我的攝影作品分享在用程式作的網站上」。

如此一來，這份學習歷程檔案，就與所有人有顯著差異，同時讓教授對「一個熱愛攝影又自學程式架設作品網站的男孩」有了無比深刻的印象，最終給予高分成績！

4. 專業信任 (Authority + 實例)

清華大學資工系：學習歷程怎麼做？

身為一位專業的升學顧問，我曾經協助過一位桃園武陵高中的黃同學，在短短2週就把他原本亂成一團的學習歷程，打造成 93分的高分檔案。

靠的其中一個技巧，就是在檔案中「著重展現個人特質」，建立「熱愛程式的攝影師男孩」的形象。

透過清楚的檔案架構，讓教授可以一看就懂。最終在學習歷程審查拿下高分，並成功被 清華大學 資工系 錄取，這也是黃同學自己內心的理想大學目標！關鍵就在於我們運用『凸出個人特質 + 明確系統架構』的祕密技巧。

5. CTA（行動召喚）

其實學習歷程並不困難

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